Звіт директора Чернянської ЗОШ І - ІІІ ст. за 2017-2018 н.р.

    У своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням «Про загальноосвітній навчальний заклад» та іншими законодавчими документами України, що регламентують роботу навчального закладу, Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

    Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад керівники навчальних закладів щорічно звітують перед загальними зборами колективу навчального закладу. Органом громадського самоврядування загальноосвітнього навчального закладу є загальні збори його колективу, що скликаються не менше одного разу на рік.

2. Загальна інформація про школу

Рік заснування	1973 рік
В.о.директора школи	Спащук Марія Іванівна, освіта вища, за фахом учитель математики, спеціаліст вищої  кваліфікаційної категорії, має звання «старший учитель».
Контингент учнів	На кінець 2017/2018 навчального року у 19 класах навчається 345 учні, з них 1 – 4 класів – 140 учнів, 5 – 9 класів – 150 учнів, 10 – 11 класів – 55 учнів.  Випускників 9-их класів – 33 учнів, з них одержали свідоцтво особливого зразка 3 учнів; випускників 11 класу – 21 учень, з них претендентів на нагородження золотою медаллю - 1 учнів, срібною – 0 учнів. Всі учні 11 класу беруть участь у проходженні державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання 2018 року.
Мова навчання	Українська мова
Профільне навчання	Навчально-виховний процес здійснювався у 10-их класах  за технологічнимним профілем (32 учні), в 11 класі - філологічним профілем (21 учень).
Педагогічний колектив	Педагогічний колектив нараховує 35 педагогів, з них 33 мають вищу освіту,  2 – середню спеціальну. Вищу кваліфікаційну категорію  мають 8 вчителів, І кваліфікаційну категорію – 8 вчителів, ІІ кваліфікаційну категорію – 12 вчителів, категорію „спеціаліст” – 5 вчителів.
Забезпечення харчуванням	Гарячим  харчуванням на кінець 2017/2018 навчального року  було  забезпечено: Гаряче харчування: 72 учнів 1-4 класів. Безоплатне харчування: 14 учнів пільгової категорії 5-11 класів За батьківські кошти: 58 учнів 5-11 класів:  64 учнів групи продовженого дня.
Творчий потенціал	Педагогічний колектив завершує роботу над проблемою «Робота педагогічного колективу над впровадженням сучасних педагогічних технологій у навчально-виховний процес з метою забезпечення якісної ».  Учителі школи беруть активну участь  у районних конкурсах, онлайн-конференціях, засіданнях методичних обєднань, районних семінарах, у проведенні семінарів-практикумів по підготовці учнів школи до участі у ЗНО. Учитель української мови та літератури Регецій Ганна Михайлівна стала лауреатом   районного   конкурсу «Вчитель року-2018» у номінації «Українська мова та література» . Учителі Жолдош Мар'яна Василівна та Ком'яті Ірина Михайлівна нагороджені Сертифікатами районного конкурсу молодих учителів  «Шукаємо таланти ».  Учитель музичного мистецтва Спащук М.М.та педагог-організатор Ракша О.Ю.провели районні семінари .Тема семінару з музичного мистецтва  «Народна музика», на який підготовлено відкритий урок  «Музичні інструменти народів світу». Тема семінару педагогів-організаторів  «Шепочуть ніжно квіти пелюстками»,на якому проведено майстер-клас  «Весняний вернісаж». Аналіз проведених районних семінарів районними спеціалістами показав високу майстерність наших учителів.Їх робота оцінена атестаційною комісією шкільною та районною.   Педагогічний колектив школи постійно працює над удосконаленням фахової майстерності при підготовці до інтерактивних засдань педагогічної ради,  відпрацьовуючи при підготовці систему роботи по здійсненню індивідуального підходу до особистості дитини, на кожному уроці з урахуванням вікових категорій для підвищення рівня якості освіти відповідності форм і методів викладання європейським стандартам, удосконалення самостійних методів навчання учнів,про що свідчать педагогічні ради «Розвиток педагогічної майстерності.Ефективність сучасного уроку»,  «Педагогічна майстерність і особисте зростання педагога», педрада-семінар«Профілактика емоційного вигоряння педагога», «Підсумки роботи колективу з впровадження проблеми:  «Робота   педагогічного колективу над впровадженням сучасних інноваційних педагогічних технологій у навчально-виховний процес з метою забезпечення якісної освіти»»      Систематично здійснюються моніторингові дослідження якості освіти індивідуальних особливостей учнів, процесів адаптації учнів при переході від початкової до середньої школи.
Гурткова робота	У школі працює 7 гуртків: « Паперопластики»,   «Оригамі», «Квітникарство», «Чарівне слово», «Музеєзнавство»,ансамбль«Черняночка»,  «Мовознавчий», «Танцювальний» гурток,де діти мають можливість удосконалювати свої здібності, таланти, навчатися та дізнаватися багато цікавого,творчо розвиватися та насолоджуватися прекрасним, виготовляючи вироби, вивчаючи вірші, пісні та танці.Учні школи активно брали участь у шкільних та районних конкурсах. Друге місце у районному конкурсі «Вертепні дійства» вибороли учні -учасники ансамблю  «Черняночка» під керівництвом учителя музичного мистецтва Спащук М.М.; Школа отримала перше місце у районному конкурсі «Воскресни,писанко» у номінації  «Великодній рушник». Друге місце у номінації  «Писанка у техніці -квілінг». Під керівництвом учителя гуртка  «Оригамі» Дзяпко Н.П. Учасники гуртка  «Чарівне слово»,керівник Густі Т.І.. провели цікавий та змістовний позакласний захід для учнів школи- «Чернянські вечорниці».
Підвіз учнів та вчителів	Підвіз 18 учнів та 2 учителів здійснюється шкільним автобусом.
Матеріально-технічне забезпечення	-До послуг учнів – 19 класних приміщень. З них навчальних кабінетів: комп’ютерний клас (11 ПК),кабінети біології, фізики, хімії, української мови, мистецтва. -Для працівників школи обладнано кабінет медичної сестри, кабінет позакласної роботи, кабінет психолога та соціального педагога. -У школі діє краєзнавчий музей. - На спортивному майданчику  є футбольний,баскетболь- ний, волейбольний майданчики. -У школі є  харчоблок та шкільна  їдальня. - Шкільна бібліотека має бібліотечний фонд: 13076 примірників на суму 145248,11 грн. З них художньої літератури – 4313 прим. на суму 7706,58 грн. Підручників – 8763 прим. На суму 137541,53 грн. У 2017-2018 навчальному році  шкільний харчоблок  одержав новий холодильник , необхідний для зберігання завезених продуктів з метою безпечного харчування учнів школи.Проведено косметичний ремонт класних приміщень,оскільки кошти  для належного ремонту відсутні. Поки-що не одержали комплект необхідних  меблів та роздатковий та навчальний матеріал для перших класів згідно вимог Нової української школи.

3. Кадрове забезпечення

    Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу установлюються відділом освіти Виноградівської районної державної адміністрації на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів.

    Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу.

    У 2017/2018 навчальному році школа була забезпечена штатними працівниками на 95%; 50 штатних одиниць ( педагогічних працівників - 35; працівників з числа обслуговуючого персоналу - 15).

    У 2017/2018 навчальному році  звільнився за власним бажанням майстер по дрібному ремонту, на його посаду призначено нового працівника.

    Пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність.

    Варто відзначити склад постійних педагогічних працівників.

    Учителів у Чернянській загальноосвітній школи І-ІІІ ступенів Виноградівської районної ради  35.

–  Мають вищу освіту 33, усі працюють за фахом. Мають повне педагогічне навантаження 32 вчителі.

    Педагоги мають можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію.У цьому навчальному році підвищили свою кваліфікацію на курсах Чулей Мирослава Іванівна,вихователь ГПД,Турда Вікторія Карлівна,шкільний психолог,Ракша Оксана Юріївна, педагог-організатор,Певсе Оксана Іванівна,вихователь ГПД.

Вакансії на 2018-2019 н.р.: 

-вчитель інформатики;

-вчитель географії;

-вчитель фізкультури;

-вчитель ЗВ;

-вчитель трудового навчання.

 Розподіл педагогічних працівників за фахом і кваліфікаційними категоріями:

Навчальний предмет	Усього вчителів	Кваліфікаційна категорія				Педагогічне звання		Нагороди
		Спец.	І	ІІ	вища	Старший вчитель	Вчитель-методист
Вчителі початкових класів	9	3	1	4	1	2
Вихователі ГПД	3	1	1	1
Українська мова та література	3	-	1	2
Зарубіжна література	1				1
Математика	3	-	1	-	2	2
Фізика	1	-	-	-	1	1
Інформатика	2	-	-	2
Хімія,	1	-	1	-
біологія	1	-	-	-	1
Географія	0
Історія, правознавство	2		2
Англійська мова	3	1	-	1	1
Фізична культура	1		1
Художня культура	0
Образотворче мистецтво	0
Музика	1	-	-	-	1
Захист Вітчизни	0
Трудове навчання	0
Економіка	0
Психолог	1	-	-	1
Соціальний педагог	1	-	-	1
Асистент інклюзивного класу	1	1	-	-	-
Педагог-організатор	1	-	-	1	-

   

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Аналіз статистичних даних відображає позитивну динаміку змін освітнього рівня вчителів.

    Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами).

Перспективний план атестації педагогічних працівників

2017/2018	1.Спащук Марія Михайлівна 2.Світлик Михайло Іванович 3.Дзяпко Наталія Петрівна 4.Ракша Оксана Юріївна 5.Певсе Оксана Іванівна
2018-2019	1.Барибіна Ганна Василівна 2.Івашко Марія Василівна 3.Спащук Марія Іванівна 4.Кочіш Ірина Арпадівна 5.Ком'яті Ірина Михайлівна 6.Чулей Мирослава Іванівна
2019//2020	1.Густі Тетяна Іванівна 2.Чонка Марія Василівна 3.Чонка Вікторія Іванівна 4.Пензяник Наталія Іванівна 5.Богаш Тетяна Михайлівна 6.Турда Вікторія Карлівна 7.Реплюк Михайло Юрійович 8.Регецій Ганна Михайлівна 9.Корнаш Володимир Федорович 10.Чонка Марина Василівна 11.Добош Оксана Василівна 12.Росоха Оксана Михайлівна
2020-2021	1.Шетеля Ірина Михайлівна 2.Лемак Мар’яна Михайлівна 3.Раплєва Вікторія Вікторівна 4.Клопотар Оксана Михайлівна
2021-2022	1.Плиска Ганна Іванівна 2.Ігнат Владислав Йосипович 3.Жолдош Мар’яна Василівна 4.Певсе Оксана Іванівна 5.Чулей Степан Михайловиx 6.Фанта Мирослава Юріївна 7.Чонка Оксана Степанівна 8.Чонка Діана Іванівна

    Атестація педагогічних працівників

    Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність. Тому адміністрація школи, психологічна служба та атестаційна комісія тісно співпрацюють, координують свої дії відповідно до таких завдань:

-   вивчати професійні якості вчителя;

-   враховувати потенційні можливості вчителя відповідно до вимог сучасної педагогіки, дидактики та психології:

-   неухильно дотримуватись вимог зазначеного Положення та керуватися кваліфікаційними характеристиками відповідно до встановлення кваліфікаційних категорій;

-   максимально використовувати мотиваційну та стимуляційну функції атестації;

-   створити всі умови для виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

    Звіт про атестацію вчителів

Категорія, звання	Встановлено	Відповідність	Всього
Вища	1	1	1
І	1		1
ІІ	2		2
Спеціаліст
Учитель-методист
Старший учитель	1		1

1.Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» працівникам:

-Дзяпко Наталії Петрівні, учителю початкових класів;

-Ракша Оксані Юріївні, педагогу-організатору.

2.Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» працівникам:

-Певсе Оксані Іванівні, вихователю ГПД.

3.Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Спащук Марії Михайлівні, учителю музичного мистецтва;

4.Підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Світлику Михайлу Івановичу, учителю фізики та присвоєно педагогічне звання  «старший учитель»

    Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.

    Пріоритетними напрямами системи підвищення кваліфікації є:

-   формування ключових компетенцій

-   моніторинг якості освітньої діяльності ;

-   впровадження нових технологій навчання й виховання в умовах профілізації старшої школи ;

-   самоосвітня діяльність педагога ;

-   залучення кадрів до творчої роботи ;

-   психолого-педагогічних супровід освітньої діяльності .

   Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.     

Перспективний план проходження курсів підвищення кваліфікації.

2017/2018	1.Спащук Марія Михайлівна 2.Світлик Михайло Іванович 3.Дзяпко Наталія Петрівна 4.Певсе Оксана Іванівна 5.Ракша Оксана Юріївна
2018/2019	1.Барибіна Ганна Василівна 2.Івашко Марія Василівна 3.Спащук Марія Іванівна 4.Тотар Вікторія Володимирівна 5.Кочіш Ірина Арпадівна 6.Чулей Мирослава Іванівна 7.Ком'яті Ірина Михайлівна 8.Турда Вікторія Карлівна
2019/2020	1.Раплева Вікторія Вікторівна 2.Густі Тетяна Іванівна 3.Чонка Марія Василівна 4.Чонка Вікторія Іванівна 5.Пензяник Наталія Іванівна 6.Богаш Тетяна Михайлівна 7.Регецій Ганна Михайлівна 8.Корнаш Володимир Федорович 9.Чонка Марина Василівна 10.Добош Оксана Василівна 11.Клопотар Оксана Михайлівна
2020/2021	1.Шетеля Ірина Михайлівна 2.Лемак Мар’яна Михайлівна 3.Росоха Оксана Михайлівна 4.Жолдош Мар'яна Василівна 5.Чулей Степан Михайлович 6.Ігнат Владислав Йосипович
2021-2022	1.Фанта Мирослава Юріївна 2.Плиска Ганна Іванівна 3.Чонка Діана Іванівна(інклюзія) 4.Чонка Оксана Степанівна

4. Методична робота

    

      Методична служба в школі являє собою ціліс­ну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

  Ефективність управління методичною робо­тою, яку згідно з функціональними обов’язками здійснюють заступник директора з навчально-виховної роботи і методична рада, удалося підняти й під­тримувати на достатньому рівні  мотивації учнів щодо участі в конкурсах і олімпіадах, а у вчителів — прагнення до самовдосконалення;

- методична робота спланована  на вирішення  запланованих завдань і зорієнтована на конкрет­ні результати;

- у школі панує творча атмосфера.

      

    Методична робота в Чернянській ЗОШ І-ІІІ ступенів здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі.

        Педагогічний колектив  працював над на­уково-методичною проблемою «Робота       педагогічного колективу над впровадженням сучасних інноваційних педагогічних техно-логій у навчально-виховний процес з метою забезпечення якісної освіти» (5-й рік навчання).

У контексті науково-методичної роботи реалі­зується розробка  перспективного й поточного планування.

Цілеспрямована робота педагогічного колекти­ву над науково-методичною темою виступає одним із домінуючих чинників примноження перспектив­ного педагогічного досвіду.

 Досвід учителів, які мають власні методичні розробки, узагальнено на рівні школи,  району.

      У 2017/18 навчальному році методична робота передбачала цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого- педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань:

-інноваційний розвиток школи;

- формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу;

- сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

     Робота над загальношкільною  науково – методичною проблемою  стала поштовхом для пошуку цікавих  форм та методів роботи.  Однією з пріоритетних була проблема  підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдоско-налення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань на 2017– 2018  навчальний рік.

Методична рада школи впродовж року координує діяльність усіх методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів, диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою у школі.

Протягом минулого навчального року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

 - Підсумки результативності роботи методичної ради в 2016/2017 н.р.

 - Основні напрямки методичної роботи у 2017/2018 н.р.

 - Затвердження планів роботи шкільних методоб’єднань на 2017/2018н.р.

 - Організація оцінювання навчальних досягнень учнів

 - Яким я уявляю сучасний урок

 - Компетентність як основа успіху і самовдосконалення учня та вчителя

      Протягом 2017-2018 н. р. було організовано роботу 4 методичних об’єднань: учителів- суспільно-гуманітарного циклу, початкових класів, природничо-математичних дисциплін, класних керівників, затверджено плани роботи, методичні проблеми, над якими працювали методичні об’єднання, визначено керівників з числа досвідчених педагогів.

 Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Діяльність методичних об’єднань  було сплановано на основі річного плану роботи школи та загальношкільної  науково-методичної проблеми. Кожне з них  провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На  запланованих  засіданнях  методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОНУ щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2017-2018  н. р., зміни  у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання щодо впровад-ження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів. Упродовж навчального року всіма методичними об’єднаннями   були проведені предметні тижні, під час яких учні розширювали свої знання з даного предмета.

       Протягом року проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

Згідно з річним планом роботи школи на 2017-2018 н. р., з метою чіткої організації на сучасному рівні роботи з молодими вчителями, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової і методичної підготовки,  у  школі була  організована  «Школа  молодого вчителя». Адміністрацією школи був розроблений навчально-тематичний план, який складався з лекційних, семінарських та практичних занять. Протягом навчального року було заплановано та проведено 5 засідань  «Школи молодого вчителя».

        Молоді вчителі Ком'яті І.М.,учитель англійської мови та Жолдош М.В.,учитель української мови та літератури, прийняли участь у районному конкурсі молодих учителів  «Шукаємо таланти» , нагороджені «Сертифікатами»

    У рамках вивчення і реалізації V етапу науково-методичної проблеми були проведені педагогічні ради:

* «Розвиток педагогічної майстерності.Ефективність сучасного уроку», *«Система роботи вчителя – основа творчої педагогічної діяльності», , *проведено психолого – педагогічний семінар «Професійне вигоряння педагога:ознаки,причини,способи виходу»,

* «Підсумки роботи колективу з впровадження проблеми:  «Робота   педагогічного колективу над впровадженням сучасних інноваційних педагогічних технологій у навчально-виховний процес з метою забезпечення якісної освіти»»

Оскільки перехід на нову якість освіти сьогодні тісно пов’язаний з новими способами зберігання, у школі використовується  комп’ютерна техніка, “Інтернет”,інтерактивна дошка під час проведення уроків з різних предметів та позакласних заходів під час проведення предметних тижнів.

 У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих дітей. Задоволення їх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків, факультативів впливає на інтереси і здібності дитини, а також на формування творчої особистості.

Реалізація основних напрямів методичної ро­боти (забезпечення професійною інформацією; підтримка в підготовці до атестації; організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підви­щила якість освіти.

У процесі вивчення стану мотивації роботи вчителів у школі встанов­лено:

 -посадові обов’язки вчителів відповідають рівню їхніх знань і вмінь;

-у педагогів сформова­но почуття відповідальності за результати власної;

-вони ініціативні й самостійні.

Основний критерій визначення ефективності методичної робо­ти — результативність навчально-виховного процесу.

Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

У школі практикується діяльність тимчасової творчої групи,  поєднується індивідуальна самоосвітня діяльність із колективними, груповими формами роботи.

Педагогічні працівники школи задіяні в роботі районних методичних об’єднань.

Протягом 2017/2018 навчального року на базі школи були проведені районні семінари учителів музичного мистецтва, педагогів-організаторів. Учитель музичного мистецтва Спащук М.М.та педагог-організатор Ракша О.Ю.провели районні семінари .Тема семінару з музичного мистецтва  «Народна музика», на який підготовлено відкритий урок  «Музичні інструменти народів світу». Тема семінару педагогів-організаторів  «Шепочуть ніжно квіти пелюстками»,на якому проведено майстер-клас  «Весняний вернісаж». Аналіз проведених районних семінарів районними спеціалістами показав високу майстерність наших учителів.Їх робота оцінена атестаційною комісією шкільною та районною,за підсумками роботи школи їхня робота відзначена Грамотами Районної Ради.

Під час проведення районних заходів на базі школи обов’язково представляємо презентації про навчальний заклад, методичну роботу, військово-патріотичне виховання.

Участь у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року». У цьому навчальному році вчитель Регецій Ганна Михайлівна  прийняла участь у конкурсі «Учитель року - 2018» у номінації  «Українська мова та література».Як  хороший спеціаліст приклала багато зусиль і старання, показала свої вміння і професійні якості, сама збагатилася досвідом, який пригодиться у подальшій роботі, стала лауреатом конкурсу в номінації  «Українська мова та література», нагороджена Грамотою управління освти, молоді та спорту Виноградівської РДА. За підсумками роботи педагогічного колективу за 2017-2018 н.р. нагороджена Грамотою Районної Ради. Вчитель української мови  та літератури Регецій Ганна Михайлівна  віддає свій вільний час самоосвіті.Вона активно приймає участь урізних онлайн семінарах , за що має сертифікати:

-Особливості викладання літератури в 10 класі;

-Хмарні сервіси для навчання;

-QRутий урок або дещо про магію  QR- кодів у навчанні;

-Сервіси для створення ментальних карт;

-Поживлюємо презентації – магія скрайбінга.

 Результативною є методична робота в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка їх до районних турів, конкурсів, олімпіад.

У 2017–2018 навчальному році учні  школи взяли участь у Всеукраїнському  конкурсі «Левеня – 2018», «Гринвіч»,  «Лелека – 2018», Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер – 2018».

    Підведено підсумок І та ІІ етапів Всеукраїнських предметних олімпіад. У І етапі взяли участь 275 учнів школи.Переможці І етапу стали учасниками ІІ етапу.Учениця 8 класу Монда Вікторія стала призером олімпіади з біології та математики,виборола Дипломи ІІІ ступеня.

     Учениця 11 класу Чонка Ірина прийняла участь у написанні роботи МАН на тему  «Релігія, як основний чинник суспільного розвитку

 села  Черна». Її робота відзначена І місцем.

    Учні школи прийняли участь у районних конкурсах творчої молоді.Чонка Оксана, учениця 6-Б класу, за читання власних віршів у конкурсі  «Світанкові роси» відзначена районною Грамотою ІІІ ступеня.Бігун Вероніка, учениця 6-А класу за участь у конкурсі юних книголюбів нагороджена Грамотою та цінним подарунком.

       Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність. Тому адміністрація школи, психологічна служба та атестаційна комісія тісно співпрацюють, координують свої дії відповідно до таких завдань:

-   вивчати професійні якості вчителя;

-   враховувати потенційні можливості вчителя відповідно до вимог сучасної педагогіки, дидактики та психології:

-   неухильно дотримуватись вимог зазначеного Положення та керуватися кваліфікаційними характеристиками відповідно до встановлення кваліфікаційних категорій;

-   максимально використовувати мотиваційну та стимуляційну функції атестації;

-   створити всі умови для виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

    Звіт про атестацію вчителів

1.Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» працівникам:

-Дзяпко Наталії Петрівні, учителю початкових класів;

-Ракша Оксані Юріївні, педагогу-організатору.

2.Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» працівникам:

-Певсе Оксані Іванівні, вихователю ГПД.

3.Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Спащук Марії Михайлівні, учителю музичного мистецтва;

4.Підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Світлику Михайлу Івановичу, учителю фізики та присвоєно педагогічне звання  «старший учитель».

     Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.

    Пріоритетними напрямами системи підвищення кваліфікації є:

-   формування ключових компетенцій

-   моніторинг якості освітньої діяльності ;

-   впровадження нових технологій навчання й виховання в умовах профілізації старшої школи ;

-   самоосвітня діяльність педагога ;

-   залучення кадрів до творчої роботи ;

-   психолого-педагогічних супровід освітньої діяльності .

   Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.      Велика увага приділяється роботі щодо своєчасного  проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації. З цією метою на початку навчального складається заявка на для проходження вчителями курсів з основного предмета  і вчителів, які працюють не за фахом або викладають декілька предметів.  У 2017/2018 навчальному році 9 педагогічних працівників пройшли курси підвищення кваліфікації при ЗІППО:

-         вчитель фізики Світлик М.І..;

-         вчитель біології Реплюк М.Ю..;

-         вчитель української мови та літератури Жолдош М.В.;

-         вчитель мистецтва  Спащук М.М.;

-         вихователі ГПД Певсе О.І. та Чулей М.І.;

-         педагог-організатор Ракша О.Ю.;

-         учитель початкових класів Івашко М.В.

-         шкільний психолог Турда В.К.;

-         шкільна медична сестра Палінчак Л.І.

   

Пройшли курси підвищення кваліфікації учителі перших класів 2018-2019 н.р.

Чонка М.В. та Добош О.В.,а також Ком'яті І.М.,учитель англійської мови 1-их класів.

На реалізацію поставленої мети створено умови для навчання вчителів школи: вивчаються передові освітні технології. Дуже приємно, що вчителі розуміють необхідність  продовження  навчання за різними  програмами, отримують сертифікати,що розширює іхні знання та уміння удосконалює педагогічну майстерність. Так учитель початкових класів Добош Оксана Василівна у грудні 2017 року одержала Свідоцтво за І місце у номінації  «Образотворче мистецтво» за  представлення на Всеукраїнському рівні власних педагогічних розробок, що пройшли редакційну експертизу і є доступними для загального ознайомлення на сторінках освітнього проекту  «На урок».Прийняла участь у осінній сесії творчого вчителя з 06.листопада по 25 листопада 2017 року і отримала Сертифікати за участь у вебінарах із математики 1 клас,інтегроване навчання  «Дивосвіт» ,української мови, інформатики.Оксана Василівна опублікувала  свій авторський матеріал з математики  «Ділення з остачею. Властивості остачі», контрольну роботу по темі  «План і карта» ,  контрольну роботу з української мови для 4-го класу, за що відповідно одержала Сертифікати.Вона також одержала  Сертифікат, що засвідчує про її участь у Всеукраїнському Інтернет-марафоні  «Інноваційні технології та методики освіти » і прослухала вебінар за темою  «Кейс-технологія на уроках у початковій школі»  для вчителів початкових класів 1 листопада 2017 року.Оксану Василівну також нагороджено Дипломом учасника Всеукраїнського інтернет-конкурсу  «Учитель року-2018» у номінації  «Початкова школа» за версією науково-популярного природничого журналу  «Колосок»,а також  отримала  Сертифікат 18.05.2018 року, який засвідчує, що  Оксана Добош успішно завершила  «Онлайн-курс для вчителів початкової школи » тривалістю 60 годин.

    Агій В.В.одержала за участь у конкурсі «Диплом за успішне завершення рівня А1А2 англійської мови»;

    Турда В.К. має «Свідоцвво на проведення факультативу «Дорослішай на здоров'я»».

      Слід відмітити також роботу психологічної служби школи Турда В.К.,соціального педагога, та Богаш О.Ю.,шкільного психолога, які протягом навального року проводили діагностичну роботу, корекційно-розвивальну роботу, проводять роботу з учнями  «групи ризику», проводять профорієнтаційну роботу, просвітницьку роботу, виступають на батьківських зборах,педрадах, проводять консультації.Ними проведено ряд заходів виховного, навчального та розвивального змісту.Проведено акції  «16 днів проти насилля»,акція до всесвітнього Дня боротьби зі снідом,презентаційні матеріали «Життя людині дається тільки раз», проведено ряд заходів щодо профілактики торгівлі людьми:  «Що таке торгівля людьми. Запобіганняторгівлі», круглий стіл  «Поїздка за кордон за і проти», бесіда  «Шляхи потрапляння у тенети торговців людьми» та ін.Проведено тиждень психології під гаслом  «Щастя – це ти!», що супроводжувався проведенням наступних заходів:

-         Тренінгове заняття  «Сенс мого життя»-7 клас;

-         Психологічний брейн-ринг між учнями 9-их класів;

-         Тренінгове заняття з вчителями на тему «Подолання стесових розладів у педагогів»;

-         Флешмоб під гаслом  «Щастя – це ти!».

У дальнішому психологічній службі слід більше приділяти уваги індивідуальній роботі з дітьми , схильними до правопорушень.

 Висновки:

- ефективність управління методичною робо­тою, яку згідно з функціональними обов’язками здійснюють заступник директора з навчально-виховної роботи і методична рада, удалося підняти й під­тримувати на достатньому рівні  мотивації учнів щодо участі в конкурсах і олімпіадах, а у вчителів — прагнення до самовдосконалення;

- методична робота спланована  на вирішення  запланованих завдань і зорієнтована на конкрет­ні результати;

- у школі панує творча атмосфера.

  Позитивні тенденції:

-  методична робота ефективно впливає на підвищення професійного рівня педагогічного колективу;

-  активізація роботи із впровадження в прак­тику особистісно- орієнтованих та сучасних технологій.

      Проблеми:

- організація науково-дослідної роботи;

- розробка власних науково-методичних і ди­дактичних матеріалів та публікація передового досвіду.

        Шляхи вирішення проблем:

- залучення творчих груп учителів до участі в наукових і соціальних проектах;

-  посилення уваги до формування методологіч­ної культури й нового професійного зростання педагогічних працівників;   

   -удосконалення творчого потенціалу та професійного мислення вчи­телів через інтерактивне дистанційне професійне самонавчання.

     Недоліками в організації методичної роботи є відсутність у методичному кабінеті школи технічних засобів навчання, аудіо-, відеотеки кращих освітянських доробок  школи. Вчителі не достатньо.займалися науково-дослідницькою роботою, бо відсутні творчі зв′язки і контакти з аналогічними підрозділами в інших школах, вищих навчальних закладах. Не проводилася робота з розробки нових авторських навчальних програм. Не всі методичні об`єднання працювали однаково ефективно. Їх засідання не завжди повною мірою відповідали інтересам і потребам вчителів. На жаль, не всі вчителі школи  беруть участь у професійних конкурсах.  А тому у 2018/2019 навчальному році більше уваги приділяти роботі методичних об'єднань, творчих груп.

   

Аналіз роботи школи за різними напрямками показав, що вчителі й учні досягли певних результатів у своїй діяльності. Але ці результати участі учнів школи у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах, турнірах з різних предметів, конкурсі науково-дослідницьких робіт МАН, вчителів у конкурсах професійної майстерності незначні.

5. Навчальна діяльність учнів

    У 2017/2018 навчальному році навчання завершили 345 учнів у 19 класах, середня наповнюваність класів 18 учні, функціонували 3 групи продовженого дня. Сформовано два 1-і класи, де навчалися 34 учні, які після уроків займалися у ГПД. Протягом року вибуло3 учнів, прибуло8 учнів. Серед причин вибуття учнів переважає зміна місця проживання.

    

    У 2017/2018 навчальному році школа  працювала у режимі одної зміни. Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку:

·   в 1 класі – 35 хвилин;

·   в 2-4-х  класах – 40 хвилин;

·   в 5 – 11-х  класах – 45 хвилин,

перерви тривалістю 10 та 20 хвилин.

    Головна місія школи – надання якісних освітніх послуг.

    За результатами річного оцінювання переважна кількість учнів мають достатній та середній рівень навчальних досягнень.

    Навчальні досягнення учнів за результатами І, ІІ семестрів,  річного оцінювання та державної підсумкової атестації: на кінець 2017/2018 навчального року  в школі навчається 345 учнів, з них:  1-4 класи – 137 учнів,  5-9 класи - 471 учень, 10-11 класи – 55 учнів.

    У 1-их  класах оцінка навчальних досягнень учнів вербальна, і за словами вчителів перших класів Івашко М.В. та Кочіш І.А. переважна більшість  учнів читають текст правильно, усвідомлюючи його зміст. Вони дотримуються швидкості читання, наближеної до повільної зв’язної розповіді. Тексти розуміють і адекватно виконують короткі інструкції до навчальних завдань у підручнику та запропоновані вчителем як індивідуально, так і в парах, групах.  Списують друкований і рукописний текст, дотримуючись каліграфічних вимог, виконують без помилок лексичні завдання. Пишуть під диктовку слова, речення із 3-4 слів, у яких звучання і написання не розходиться. 11 учнів тексти читають складами, невиразно, переставляють слова, пропускають букви, частково розуміють зміст прочитаного, тільки за допомогою вчителя виконують завдання до текстів. Списують друковані та рукописні тексти з помилками на неправильне з'єднання, пропуск букв. Допускають від 1 до 3 помилок у своїх роботах, інколи неохайні виправлення, некаліграфічне написання букв.

    19 учнів показали глибокі знання з усної та письмової нумерації чисел у межах 100, застосовують прийоми обчислення у межах 100 на основі знання нумерації чисел, додають  і віднімають розрядні числа, розуміють одиниці вимірювання довжини, маси, місткості, вартості і часу, порівнюють, додають і віднімають іменовані числа, знають порядок роботи над задачею, розв’язують прості задачі на знаходження суми, різниці двох чисел, збільшення, зменшення числа на кілька одиниць, різницеве порівняння, знаходження невідомого доданка, зменшуваного, від’ємника, складають задачі за малюнками, схемами, виразами.

    Всі учні 1 класу наводять приклади об’єктів живої та неживої природи, створених руками людьми, групують їх,  мають уявлення про спостереження та досліди як методи вивчення природи, називають ознаки живих організмів, знають правила поведінки у природі, дотримуються їх під час прогулянок чи екскурсій. Мають уявлення про карту України, умовні позначення на ній рівнин, гір, річок, морів, пояснюють господарське значення водойм, лісів, культурних рослин, свійських тварин своєї місцевості. Знаходять у підручнику і додаткових джерелах знань відповіді на запитання до природи, готують розповіді та обговорюють їх.

За рішенням педагогічної ради учнів учні 2-их класів також протягом 2017-2018 н.р.оцінювалися вербально.Перевірка техніки читання,підсумкові контрольні роботи з української мови та математики показали,що учні 2-их класів засвоїли навчальну програму. На підставі результатів опанування учнями матеріалу тем впродовж їх вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних, контрольних письмових робіт та навчальної активності школярів учителями-предметниками виставлені тематичні оцінки, а на основі їх середнього арифметичного значення виставлено оцінки за ІІ семестр та річна. Врахована динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предметів впродовж семестру, важливість тем, тривалість їх вивчення, складність змісту, тощо. При цьому проведення окремих тематичних атестацій при здійсненні відповідного оцінювання не проводилося.

Згідно  з  річним  планом  роботи  школи, з метою  вивчення знань, умінь і навичок учнів та стану викладання предметів, в кінці ІІ семестру 2017/2018 н.р. адміністрацією школи було проведено аналіз навчальних досягнень учнів  3-11-х класів.

Учнів школи на кінець 2017/2018 н.р. оцінено відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів основної й старшої школи.

У школі навчається 266  учнів 3-11-х класів. Учні 1-2 класів не оцінюються за рішенням педагогічної ради.

Якість знань за  2017/2018 н.р. становить 46,6% (124 учнів). Високий рівень навчальних досягнень мають 9,7% (26 учнів), достатній рівень знань мають 31,2% учнів (98 учнів).

В початковій школі 138 учнів, у 3-4-х класах навчається 67 учнів.  Якість навчальних досягнень за підсумками  2017/2018  н.р. становить 65,7% (44 учнів). Високий рівень навчальних досягнень мають 25,4% учнів (17 учнів), достатній рівень мають 40,3% учнів (27 учнів).

В основній школі 5-9 класах навчається 146 учнів.  Якість навчальних досягнень становить 43,1% (63 учні).  На високому рівні за підсумками  2017/201 н.р. навчається 6,1% (9 учні), на достатньому рівні навчаються 36,9 % учнів (54 учнів).

В старшій школі 10-11  класах  навчається 53 учнів. Якість навчальних досягнень за підсумками 2017/2018 н.р. становить 28,3 % (15 учнів). На високому рівні не закінчив ніхто, на достатньому рівні закінчили 28,3% учнів (15 учнів).

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, адміністрація дійшла висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на високому рівні можуть навчатися деякі учні, які мають рівень досягнень 9 балів тільки з одного або двох предметів.

Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід навчально-виховного процесу, від­сутня система роботи зі слабовстигаючими уч­нями й учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із бать­ками, несвоєчасне повідомлення батьків про рі­вень успішності дітей через щоденники. 

З усіма учнями та їх батьками, які мають оцінки середнього рівня, класними керівниками були проведені індивідуальні бесіди, вчителями-предметниками додаткові заняття з предметів, задані індивідуальні завдання.

Питання навчальних досягнень учнів розглядалися на нараді при директорові й на засіданнях ШМО, з’ясовувалися причини слабкої ус­пішності учнів.

У наступному навчальному році  тримати на контролі:

*дотримання Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12) класів загальноосвітніх навчальних закладів, Положення про золоту медаль «За високі досягнення в навчанні» та срібну медаль «За досягнення в навчанні»;

*оцінювання результатів навчальних досягнень учнів на позитивному принципі з урахуванням рівня їх досягнень;

*забезпечити додаткову роз'яснювальну роботу щодо дотримання Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12) класів загально-освітніх навчальних закладів;

* посилити контроль за учнями, які потребують особливої уваги, своєчасно пере­віряти щоденники й повідомляти батьків про ус­піхи у навчанні  їх     дітей; 

*вико­ристовувати інноваційні форми контролю за рівнем засвоєння навчального матеріалу;

* залучати учнів до активної діяльності під час формування нових знань;

* під час організації навчально-виховного процесу вчителям на кожному уроці слід особливу увагу приділяти завданням на формування в учнів умінь аналізувати, порівнювати та узагальнювати навчальний матеріал на всіх етапах уроку;

*  застосовувати на уроках проектні технології, завдання на розвиток критичного мислення, дослідницько-пошукові завдання;

*  надавати допомогу учням, які мають початковий  та середній рівень навчальних досягнень;

    

Результати навчальної роботи учнів 3-11-х класів
за підсумками 2017/2018 н.р.
		Класи	К-сть учнів	7-9	%	10-12	%	Неатестовано	%
		3	36	12	33,3	14	38,9	0	0
		4	31	16	51,6	3	9,7	0	0
		3-4	67	28	41,8	17	25,4	0	0
		5	34	15	44,1	3	8,8	0	0
		6	42	14	33,3	1	2,4	0	0
		7	20	5	25	0	0	0	0
		8	20	5	25	2	10	0	0
		9	32	11	34,4	3	9,4	0	0
		5-9	138	50	36,2	9	6,5	0	0
		10	32	6	18,8	0	0	0	0
		11	21	9	42,8	0	0	0	0
		10-11	53	15	28,3	0		0	0
		Усього 3-11	258	117	36	26	10	0	0

    

6. Виховна робота

Протягом року згідно з вимогами Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції національного виховання, Статуту школи, річного плану роботи школи на 2017/2018 н.р. та іншими нормативними документами проводилась виховна робота в нашій школі.

Управління виховною роботою закладу здійснювала заступник директора з виховної роботи Богаш Т.М.

Основною метою виховання дітей нашої школи є формування конкурентоспроможної особистості з постійною потребою самореалізації та самовдосконалення, з гуманістичним світосприйманням і почуттям відповідальності за долю України, її народу і всього людства, потреби до спілкування з мистецтвом, створення художніх цінностей. За основу виховної роботи взято програму «Основні орієнтири виховної роботи 1-11 класів України», тому виховна діяльність побудована за такими розділами:

- Ціннісне ставлення до суспільства і держави;

- Ціннісне ставлення до мистецтва;

- Ціннісне ставлення до сім’ї, родини і людей;

- Ціннісне ставлення до природи;

- Ціннісне ставлення до праці;

- Ціннісне ставлення до себе

- Робота з учнями девіантної поведінки

- Робота учнівського самоврядування.

Проблема, над якою працював колектив: «Створення оптимальних  умов для творчого розвитку особистості учня шляхом запровадження сучасних виховних технологій » Протягом навчального року  на засіданнях МО класних керівників було розроблено  методичні рекомендації  щодо планів роботи з класами на І і ІІ семестри 2017-18 н.р., відповідно до „Основних орієнтирів виховання...”,.Головна увага приділялась формуванню громадянина – патріота України, створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування засад здорового способу життя.

Метою виховання сучасного школяра є створення цілісної моделі виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей. У ході формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави класні керівники 1 -4 класів дбали про сформованість у школярів основних понять про народ, націю, суспільство, державу; класні керівники 5 – 8 класів працювали над вихованням любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських законів, традицій та звичаїв, шанобливого ставлення до державної символіки, над сформованістю потреби в школярів у збереженні та примноженні духовного й матеріального багатства українського народу; класні керівники 10 – 11 класів працювали над сформованістю активної громадянської позиції та відповідальності за долю України. Відповідно до поставлених завдань було проведено низку виховних заходів:

         Як завжди, навчальний рік розпочався святом першого дзвоника. Яскравими святами у школі завжди є День учителя, «Свято осені» новорічні свята, день Святого Миколая,  акція «Молодь проти СНІДу», , урок реквієм, присвячений подіям Голодомору 1932-33 р. р., Місячник безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі», Тиждень протипожежної безпеки, тиждень «За здоровий спосіб життя», тематичні тижні, конкурси плакатів, малюнків.

Основні масові заходи нашого закладу:

- флешмоб «Голуб миру»,

 - свято Золотої осені у школі

- мітинг-реквієм «Голодомор: почути голос крізь мовчання»,

-захід присвячений «Небесній сотні»,

-захід «Герої не  вмирають»,

- вечір до Дня захисника Вітчизни,

-свято Миколая

-Новорічні вечори де брали участь учні всієї школи проведено на високому рівні.

- захід до Дня писемності України та Дня рідної мови

-Свято Букваря

-свято 8 Березня

-День матері

 -захід»Ніщо не забуте.ніхто не забутий»!

      Проведені всі предметні тижні на високому рівні.

         Учням школи, з 1 по 11клас, прищеплюється повага до національної символіки, любов до рідного краю. Саме тому у кожному класі та у школі створені куточки державної символіки,.

Допомагає у виховній роботі шкільна бібліотека. Протягом семестру робились тематичні виставки. Крім цього ведеться календар знаменних дат.

Учні школи активно брали участь у шкільних та районних конкурсах . Друге  місце зайняли наші учні у конкурсі «Вертепні дійства»,керівник  Спащук М.М.

У районному  конкурсі «Воскресни писанко» школа отримала 1 місце за великодній рушник і 2 місце писанка у техніці оригамі.

Також проведені 2 районні семінари  вчителем музичного мистецтва Спащук М.М..і педагогом-організатором Ракша О.Ю.

Слід відзначити роботу педагога – організатора Ракша О.Ю., яка вела дитячі об'єднання і допомагала у підготовці всіх заходів школи.

            Чергування по школі вчителів та учнів здійснювалось відповідно складеному графіку.

 У школі працювали гуртки:

-спортивні танці (керівник –Ракша О.Ю.),

-квітникарство (керівник – Шетеля І.М.),

- комп’ютерний (керівник – Тотар В.В.),

- мовознавчий «Чарівне слово» (керівник Густі Т.І..),

- паперопластики (керівник – Добош О.В..),

-оригамі (керівник –Дзяпко Н.П.)

-музеєзнавство(керівник Ігнат В.Й.)

Активно працює у школі методоб'єднання класних керівників. Протягом року всі класні керівники брали активну участь у роботі МО: збиралися на засідання для вирішення проблемних питань, проводили відкриті виховні заходи. На першому засіданні МО було підведено підсумок виховної роботи за минулий навчальний рік, створили банк даних дітей пільгової категорії та дітей девіантної поведінки і затвердили роботу МО класних керівників на 2017/2018 н.р.

Протягом цього навчального року було проведено предметні тижні: тиждень інформатики та  фізики,  психології, тиждень правових знань, тиждень європейської інтеграції, тиждень безпеки руху, бібліотечний тиждень,тиждень музики.

При підготовці та проведенні виховних годин або годин спілкування класні керівники основну увагу звертають на розвиток інтелектуального, морального, комунікативного та естетичного потенціалу кожного учня, який має оволодіти цілісною системою знань про навколишній світ, практичними умінням і навичками, засобами творчої діяльності, прийомами і методами самопізнання і саморозвитку, ціннісним ставленням до себе, до соціуму та навколишнього середовища. Крім того, метою виховної роботи класних керівників є використання позитивних виховних можливостей школи та нейтралізація негативного впливу “вулиці”, засобів масової інформації, сумнівної відеопродукції, реклами, що пропагує негативні звички.

Поряд з традиційними формами виховної роботи значне місце посідає шкільне учнівське самоврядування, яке виховує в учнів ініціативу, самодисципліну, активність, відповідальність та організаторські здібності. Учнівське самоврядування школи є активним учасником всіх загальношкільних заходів, районних конкурсів, змагань, акцій.

До його складу входять комісії: навчальна, господарська, редакційна, дозвіллєва, дисципліни і порядку, Кожною комісією розроблено плани роботи і згідно з ними проводились ті чи інші заходи. Так, навчальною комісією проведено рейди перевірки готовності школярів до уроків, перевірено стан ведення щоденників, контролюється змагання між класами на звання «Найкращий клас». На щотижневій лінійці підводяться підсумки рейдів. Комісія дисципліни і порядку проводить рейди-перевірки  відвідування учнями школи, спізнень на уроки, дотримання учнями Статутних вимог. Членами господарської комісії контролюється чергування учнями по школі та санітарний стан кожного класу. Підсумки чергування підбиваються на щотижневій лінійці. Завданням редакційної комісії було випуск стінгазет, листівок. Членами дозвіллєвої комісії було організовано та проведено шкільні свята.

Робота з батьками була спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загально шкільні батьківські збори ,а також класні батьківські збори (2 рази на семестр).

Однією зі складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед дітей та підлітків. У школі працювала Рада з профілактики правопорушень. З метою недопущення протиправних ситуації проводяться додаткові бесіди з батьками, учнями, влаштовуються зустрічі з ДІМ. На своїх засіданнях розглядалися питання роботи з учнями, схильними до правопорушень.У нашому закладі - дітей ,що перебувають на обліку у Службі у справах дітей та кримінальній міліції у справах дітей ,учнів немає.

У дальнішому:

* Продовжувати працювати над втіленням у життя «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України».

* Здійснювати контроль за відвідуванням учнями шкільних гуртків.

* Залучити більше учнів до участі у гуртках, дитячих об’єднаннях,  спортивних секціях з метою створення додаткових можливостей для духовного, інтелектуального і фізичного розвитку учнівської молоді.

* Забезпечити умови для своєчасного виявлення, підтримки та розвитку природних нахилів і здібностей дітей з особливими освітніми потребами, залучення їх до навчання в гуртках, спортивних секціях.

*Забезпечити участь учнів школи у Всеукраїнських, обласних фестивалях, конкурсах, виставках дитячих робіт, спортивних змаганнях.

* Забезпечити організацію екскурсійної, туристсько-краєзнавчої та пошукової роботи.

* Активізувати роботу  учнівського комітету, залучати учнів до усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи.                                                                   

*Залучати членів учнівського самоврядування до превентивно-профілактичних  заходів, спрямованих на попередження правопорушень  та злочинності серед  неповнолітніх, розв’язання проблем, негативних явищ, які існують у молодіжному   середовищі.

* Продовжити роботу щодо організації навчально-тематичних екскурсій  з метою вивчення історії, традицій та звичаїв  рідного краю.

*Класним керівникам творчо підходити до планування своєї роботи, працювати над підвищенням свого методичного рівня, активніше вивчати теоретичні

питання стосовно проблем сучасного виховання та застосовувати їх на практиці.

* Підвищувати рівень вихованості, громадської активності учнів .

* Посилити контроль за відвідуванням учнями шкільних занять, гуртків, спортивних секцій.

* Посилити профілактичну роботу по запобіганню злочинності та правопорушень.

* Посилити роботу щодо інформованості батьків учнів  про їх успішність та поведінку.

* Продовжувати  проведення батьківського всеобучу  з питань профілактики дитячої злочинності та бездоглядності, домашнього насильства, правової освіти. Знайомити батьків  з чинним законодавством України про права та обов’язки батьків та їх відповідальність за виховання та навчання дітей.

* Психологу школи Богаш О.Ю.і соціальному педагогу закладу Турда В.К. продовжувати психолого - педагогічні спостереження за учнями.

* Систематично проводити консультації та виховні заняття з учнями «групи ризику»

* Систематично проводити заняття з елементами тренінгу, години спілкування.

* Проводити дослідження щодо визначення причин тривожності та агресивності серед дітей та учнівської молоді.

7. Соціальний захист

    У 2017/2018 навчальному році робота школи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на виконання законів України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України  від 11.07.2005 № 1086/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей»,  від 04.05.2007 № 376/2007 «Про додаткові заходи щодо захисту прав та законних інтересів дітей», від 01.06.2013 № 312/2013 «Про додаткові заходи із забезпечення гарантій реалізації прав та законних інтересів дітей»,  Постанови Кабінету Міністрів України від 05.04.1994 № 226 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», розпорядження Кабінету Міністрів від 11.06.2007 № 119/2007-р «Про схвалення Концепції Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» .

Робота з  даного напрямку  проводилася відповідно до  річного плану роботи школи, плану виховної роботи, плану роботи практичного психолога з організації соціального захисту дітей пільгових категорій.

На кінець 2017/2018 навчального  року якісно-кількісний склад учнів пільгових категорій:

№ з/п	Назва категорії	Кількість	Кількість сімей
1.	Діти, які перебувають під опікою -        сироти -        позбавлені батьківського піклування.	4 1 4	4 1 2
2.	Діти, які виховуються в дитячих будинках сімейного типу, прийомних сім′ях та  інтернатних установах: -        сироти; -        позбавлені батьківського піклування.	0 0 0	0 0 0
3.	Діти - напівсироти	8	6
4.	Діти з малозабезпечених сімей	6	3
6.	Діти з багатодітних сімей	95	33
7.	Діти з особливими потребами (інваліди, які мають посвідчення, видане управлінням праці та соціального захисту)	9	9
8.	Діти, які потерпіли внаслідок аварії на ЧАЕС (які мають посвідчення категорії «Д»)	0	0
9.	Діти, батьки яких загинули під час виконання службових обов’язків	0	0
10.	Діти, батьки яких перебувають за кордоном з метою заробітку	0	0
11.	Діти батьки яких загинули, беруть чи брали безпосередню участь у проведенні анти терористичної операції на Сході країни	0	0
12	Переселенці з Луганська та Донецька	0	0

         На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 14.06.2013 № 768 «Про затвердження плану заходів, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів» у школі видано наказ від 06.09.2017 № 94 «Про організацію навчання учня 1-Б класу Носа Давида за індивідуальною формою навчання у 2017-2018 н.р.» та №95 «Про продовження навчання за інклюзивною формою навчання  » призначено заступника директора з навчально-виховної роботи Спащук М.І. відповідальною з питання щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю. Було  проведено роботу щодо обліку дітей з особливими освітніми потребами і банк даних таких дітей налічує 2 дітей. Адміністрацією закладу, класними керівниками та практичним психологом школи Турда В.К. складено план заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю у 2017/2018 навчальному році, характеристики учнів, індивідуальні програми соціально-психологічного супроводу.

Щоквартально оновлювався банк даних дітей пільгових категорій. Ця робота проводилася на підставі відповідних документів, класними керівниками проводились обстеження умов проживання та виховання дітей, про що свідчать акти, складені комісіями.

З метою соціальної підтримки та соціального супроводу дітей здійснювався соціально-педагогічний патронаж дітей, які потребують соціальної допомоги, надавались практичні рекомендації соціального напрямку батькам, опікунам; проводились засідання «круглого столу» за участю лікарів, психолога;  велась роз’яснювальна робота серед дітей з питань захисту їх прав, організовувались змістовне дозвілля під час відпочинку дітей у канікулярний період.

Діти, позбавлені батьківського піклування Алексанич С.,Гріга В.,Гріга С.,Гріга Д. та діти-сироти Світлик В. мають «Єдиний квиток».

                                                    

8. Збереження і зміцнення здоров’я учнів і працівників

    Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний кабінет, де працює шкільна медична сестра Палінчак Л.І., яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі сільської амбулаторії діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. На диспансерному обліку - ? учнів.

У вересні 2017 року учні школи були розподілені на групи здоров'я та поставлені на диспансерний облік, про що видано відповідний наказ по школі від 27.09.2017 № 110 «Про розподіл учнів за медичними групами для організації занять фізичною культурою з ними».

Розподіл  учнів на фізкультурні групи на початку 2017/2018 навчального року:

Основна		Підготовча		Спеціальна		Звільнені
К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%
140	41%	86	25%	113	33%	1	0.3%

 Керуючись постановою Кабінету Міністрів України від 08.12.2009 № 1318 «Про затвердження порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів (зі змінами – Постанова Кабінету Міністрів України від 05.08.2015 №568), наказом МОЗ України від 16.08.2010 №682 «Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів»,  у 2017/2018 навчальному році» було проведено спеціалістами Виноградівської центральної районної лікарні поглиблений медичний огляд учнів  8-9 класів школи. Відповідальним за організацію та проведення поглиблених профілактичних медичних оглядів учнів було призначено медичну сестру, яка узгодила з територіальними закладом охорони здоров’я  графік  проведення  поглиблених профілактичних медичних оглядів у школі, спільно з класними керівниками проінформувала всіх учасників навчально-виховного процесу про порядок проведення поглиблених медичних оглядів учнів у школі, батьків (осіб, які їх замінюють) учнів про дату та місце проведення поглиблених профілактичних медичних оглядів школярів, отримали від батьків у письмовій формі згоду на проведення профілактичних оглядів та інформацію про стан здоров’я учнів.  

 Результати проведення медичного огляду було занесено в медичні картки учнів. Чернянська амбулаторія загальної практики  сімейної медицини  надала списки учнів, що стоять на  «Д» обліку.

Заступником директора з  навчально-виховної роботи Спащук М.І. складено реєстр учнів, віднесених до підготовчої та спеціальної груп, відповідно до Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженої спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009             № 518/674.

 Відповідальний за організацію та проведення медичних оглядів проінформувала відділ освіти Виноградівської районної державної адміністрації про хід проведення поглиблених профілактичних медичних оглядів учнів школи.

    Вчителі також щорічно проходять медичний огляд за окремим графіком один раз на рік, працівники їдальні – два рази на рік.

    Результати медичного обстеження працівників:

Група	Педагогічний склад	Обслуговуючий персонал
Здоровий	36	16
Відхилення від норми	--	--

    Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі.

 Гаряче харчування учнів 1-11 класів відбувалось за бажанням  дітей за батьківські кошти (13 грн-вартість обіду.) у їдальні школи. Як додаток до денного раціону дітей у школі працює буфет, де діти можуть купити булочки та гарячий чай.

 Адміністрацією закладу проводиться щомісячна перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів. В результаті перевірок усунені недоліки – систематично закуповується необхідний інвентар (виделки, ложки, крани системи водопостачання,закуплено новий холодильник, відремонтовано електропостачання харчоблоку, заземлення елекроплити, закуповуються необхідні миючі засоби, засоби гігієни. Однак, приміщення шкільної їдальні потребує капітального ремонту, меблі та обладнання технічно і морально застаріле, не функціонує система вентиляції.

    З метою збереження  здоров’я учнів директором проводиться контроль щодо проведення уроків фізичного виховання, виконання режиму роботи групи продовженого дня.

9. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

    Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей в побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, інших чисельних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи проводиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі  від 06.09.2017 № 88 «Про організацію роботи з охоронии праці» призначено відповідальних за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності:заступника директора з навчально-виховної роботи Спащук М.І.,Богаш Т.М.,-заступника директора з виховної роботи,завгоспа школи Тотар Н.В., сплановані заходи.

    На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі у учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено  стенд з безпечної поведінки, стенди з охорони праці.

    Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах  при директорові. Вивчаючи стан травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються випадки травматизму дітей на уроках фізичної культури. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведено відповідну з учителями. Причини вивчення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи. У цьому році також були випадки травмування  учнів як дома, так і в школі. Традиційними в школі є тижні безпеки дорожнього руху, знань пожежної безпеки, сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності, охорони праці, День цивільного захисту населення.

10. Фінансово-господарська діяльність

    Фінансово-господарська діяльність школи здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

   

    Джерелами фінансування є:

·        кошти управління освіти Виноградівської районної державної адміністрації;

·        благодійні внески батьків;

·        благодійні внески фізичних осіб.

    У 2017/2018 навчальному році за клопотанням районних депутатів на благоустрій  Чернянської ЗОШ було виділено 100 тис. грн.З них використали 40 тис. на встановлення 180 кв.м брущатки.За решту 6о тис.закуплено    352 кв.м.брущатки для шкільного двору.Ведеться робота щодо виділення коштів на вивезення та встановлення брущатки. Порушено клопотання перед районним відділом освіти про виділення коштів для косметичного ремонту шкільних приміщень.

     Встановлено 1 пластикове вікно у 2-А класі, яке було пошкоджене внаслідок буревію.

    Покос трави на території школи та стадіону проводить обслуговуючий персонал

·       

    Заплановано косметичні ремонти класних кімнат, спортивної зали, роздягалень, облаштування стендами та комп’ютерною технікою.

11. Управлінська діяльність

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи школи, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за навчально-виховним процесом адміністрація школи приймає колегіально.

    Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

·        підготовка конкурентоспроможних випускників;

·        створення конкурентоздатного освітнього середовища;

·        використання комп’ютерної мережі Інтернет;

·        створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;

·        соціальна та психологічна підтримка педагогів-новаторів.